LAPORAN
PEMANTAPAN
KEMAMPUAN MENGAJAR (PKM)
PDGK4209
NAMA : ALI MURSIDI
NIM :
822336077
SEMESTER : IV
POKJAR : SEMARANG (SMP N
32
SEMARANG)
MASA
REGISTRASI : 2011.2
Tutor
Pendamping:
SUTRI
RAHAYU, S.Pd., M.Pd.
DEPARTEMEN
PENDIDIKAN UNIVERSITAS TERBUKA
FAKULTAS
KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM
STUDI S1 PGSD
UNIT
PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ)
SEMARANG
2013
BAB
I
PENDAHULUAN
A. Latar
Belakang
Pendidikan
adalah usaha sadar manusia untuk meningkatkan kulitas dirinya, baik personal
maupun kolektif. Pendidikan juga merupakan suatu upaya manusia untuk
memanusiakan dirinya dan membedakannya dengan makhluk lain. Untuk itu
pendidikan menjadi penting, tatkala manusia berinteraksi dengan manusia lainnya
dan pendidkanlah yang akan membedakan kualitas interaksi tersebut.
Pendidikan sebagai sebuah proses sangat
dipengaruhi oleh peranan guru, artinya, guru yang akan menentukan apakah proses
pembelajaran yang dilakukan akan membawa hasil secara maksimal sebagaimana
diharapkan, ataukah tidak.
Untuk mencapai kesuksesan dalam
pelaksanaan tugasnya, seorang guru harus memahami terhadap kesuksesannya dalam
mengajar. Salah satu aspek penting yang menentukan terhadap keberhasilan
pembelajaran adalah kompetensi guru.
Guru adalah pendidik professional
dengan tugas utama adalah mendidik, mengajar, membimbing, melatih, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Ketegasan di atas menjelaskan
bahwa guru harus memiliki sikap keprofesionalisme yang harus dimiliki.
Profesional sendiri adalah suatu pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan
seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian,
kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta
memerlukan pendidikan profesi.
|
1
|
Mengingat
peran guru yang sangat strategis perlu dibekali kemampuan yang sangat
dibutuhkan selaku guru Sekolah dasar (SD) maka dilakukan kegiatan Pemantapan
Kemampuan MMengajjar (PKM) guna untuk melatih dan membekali guru dengan
kemampuan menyelenggarakan (mempersiapkan, merancang, melaksanakan,
mengevaluasi dan memberbaiki pembelajaran di SD berdasarkan prinsip-prinsip
keilmuan pendidikan anak usia sekolah
dasar dan kependidikan keguruan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenaarannya.
Berdasrkan
pelaaksanaan kegiatan PKM yang telah dilaksanakan diharapkan memperoleh
pengetahuan dan pengalaman dan untuk mengetaahui hasil pelaksanaan kegiatan Pemantapan
Kemammpuan Mengajar (PKM) maka perlu disusun laporan hasil pelaksanaan kegiatan
tersebut guna dijadikan acuan untuk pelaaksanaan pembelajaran lebih baik.
B. Tujuan dan Manfaat mengikuti
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
1. Tujuan
Kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)
mempunyai tujuan dasar untuk
meningkatkan kemampuan gguru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran
secara efektif dan efisien, dengan harapan guru dapat memiliki kemampuan :
a. Mempersiapkan
pemmbelajaran, termasuk mengenali karakteristik dan kebutuhan belajar peserta
didik.
b. Menyususn
rencana pembelajaran dengan menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran dan
keilmuan bidang studi dengan tepat.
c. Melaksanakan
pembelajaran secara fektif dan efisien dengan mengacu pada rencana pembelajaran
yang telah dibuat..
d. Mengidentifikasi
kelebihan dan kelemahannya dalam mengajar, melalui reefleksi
e. Memperbaiki
tindak pembelaajaran berikutnya dengan memperhatikan hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dilakukan sebelumnya.
f. Mempertanggungjawabkan
keputusan dan tindak pembelajaran yang dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip
keilmuan dan moral yang diacunya.
2. Manfaat
Manfaat yang diharapkan setelah melaksannakan
kegiatan PKM diantaranya adalah :
a.
Mempunnyai kemampuan
untuk menilai kekuatan dan kelemahaan diri sendiri dalam merancang dan
melakukan pembelajaran serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki
kekurangan dalam mengajar.
b.
Terbiasa mengambil keputusan
dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggungjawabkan
kebenarannya.
C. Gambaran
Umum Isi laporan
Secara
umum isi laporan ini adalah latar belakang kegiatan PKM, tujuan dan manfaat
mengikuti kegiatan PKM, berita acara, Silabus, RPP, APKG 1 dan APKG 2, lembar
refleksi, lembar pengamatan dan jurnal bimbingan. Gambaran praktik mandiri RPP
1 sampai dengan RPP 12 termuat dalam table di bawah ini.
|
No.
|
RPP
|
Kelas
|
Mapel
/Materi
|
Hari/tanggal
|
|
1
|
RPP
1
|
IV
|
Matematika / Bilangan
Romawi
|
Selasa,
26 Feb 2013
|
|
2
|
RPP
2
|
IV
|
Bahasa Indonesia /
Berbalas pantun
|
Kamis,
28 Feb 2013
|
|
3
|
RPP
3
|
V
|
IPA / Daur Air
|
Selasa,
5 Maret 2013
|
|
4
|
RPP
4
|
V
|
IPS / Perjuangan masa
penjajahan Belanda
|
Kamis,
7 Maret 2013
|
|
5
|
RPP
5
|
I
|
PKN / Tata Tertib
|
Rabu,
13 maret 2013
|
|
6
|
RPP
6
|
IV
|
IPA / Gaya
|
Kamis,
14 Maret 2013
|
|
7
|
RPP
7
|
III
|
Matematika / Bangun
Datar
|
Rabu,
20 Maret 2013
|
|
8
|
RPP
8
|
III
|
Bahasa Indonesia /
Dongeng
|
Kamis,
21 Maret 2013
|
|
9
|
RPP
9
|
II
|
IPS / Kerjasama
|
Selasa,
26 Maret 2013
|
|
10
|
RPP
10
|
I
|
Tematik (IPA, IPS,
Matematika) / Benda langit, Denah rumah dan Bangun datar
|
Rabu,
27 Maret 2013
|
|
11
|
RPP
11
|
IV
|
PKN / Globalisasi
|
Rabu,
3 April 2013
|
|
12
|
RPP
12
|
II
|
IPA / Manfaat dan
pengaruh buruk sinar matahari
|
Jum’at,
5 April 2013
|
Tabel.1
Rincian
kegiatan praktek mandiri PKM
Materi
Pembelajaran PKM penekanannya pada merencanakan pembelajaran dan peningkatan
penguasaan keterampilan dasar mengajar, diantaranya adalah keterampilan
bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi, menjelaskan, membuka dan
menutup pelajaran, membimbing diskusi, mengelola kelas dan keterampilan
mengajar kelompok kecil ataupun perorangan.
Kesemua
komponen tersebut perlu dikuasai oleh seorang guru dalam prooses pembelajaran yang diharapkan
dapat meninngkatkan kemampuan profesional sebagai seorang guru. Hal ini sangat penting,
profesi mengajar merupakan pekerjaan yang tidak
mudah dilakukan, sebab dalam
mengajar terkandung kemampuan menganalisis materi pembelajaran dan kebutuhan
siswa, mengambil keputusan yang harus dilakukan merancang pembelajaran (RPP)
yang efektif dan efeisien,
mengaktifkan/memotivasi siswa untuk dapat belajar dengan sunguh-sungguh dan mengevaluasi
proses dan hasil pembelajaran.
Selama
proses pembelajaran berlangsung maka seorang guru selalu merefleksikan tugas
yang telah dilakukkan, sebab guru yang baik adalah guru yang bersedia belajar
dari apa yang telah dilakukannya, melihat dan mengakui kelemahan dan
kekuatannya, berdialog dengan dirinya maupun teman sejawat yang seprofesi
sebagai guru dan menerima masukan dari berbagai pihak.
Pentingnya
refleksi adalah untuk menyempurnakan Rencana Pembelajaran dan proses belajar
mengajar. Sehinga siswa mampu memahami pembelajaran yang disajikan, guru
memperbaiki kelemahan dan kekurangannya selama proses pembelajaran agar dalam
proses pembelajaran berikutnya lebih mantap.
BAB II
TEMUAN-TEMUAN
DALAM PEMBELAJARAN
A. Pertemuan
Ke I (satu).
Selasa,
26 Februari 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses pembelajaran
sebagai berikut:
-
Kelemahan saya
dalam proses pembelajaran bilangan romawi yaitu alat peraga yang saya gunakan
terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit menjemukan.
-
Secara keseluruhan anak terllihat agak sukar
memahami yang disampaikan dan terkesaan terburu-buru dalam melaksanakan kegiatan.
2. Penyebab kelemahan saya dalam pembelajaran bilangan
romawi adalah kurangnya alat peraga, dan cara memperbaikinya adalah dengan cara
mencari alternatif alat peraga lain
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah Sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan, suara saya lantang dan jelas, mudah bergaul dengan
anak-anak dan menggunakan berbagai metode dalam pembelajaran.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena :
-
Kemampuan penyusunan
materi, penataan kegiataan, komunikasi dan penilaian terhadap anak sudah cukup
baik dilaksaanakan.
-
Pengalaman yang
saya miliki dalam mengajar dan persiapan yang matang dalam pembelajaran
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah :
-
Sebagian anak didik
dapat menulis dengan rapi dan bersih.
-
|
6
|
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 1 rencana saya berikutnya
adalah Merubah metode pembelajaran, memilih media yang tepat dan lebih
bervariatif serta meningkatkan penguasaan materi.
B. Pertemuan
Ke II (dua)
Kamis, 28 Februari 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses pembelajaran berbalas pantun yaitu alat peraga
yang saya gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit
menjemukan, secara
garis besar masih ada anak yang sulit memahami yang disampaikan dan
tugas yang diberikan dengaan baik.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena :
Penguasaan
materi dan penataan kegiatan yang
digunakan belum dapat membantu pemahaman
anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
Sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena :
Kemampuan
penyusunan materi, komunikasi dan penataan
terhadap anak sudah cukup dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah :
Sebagian
anak didik dapat memecahkan permasalahan meski keliatannya terlihat tidak aktif.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran ppada pertemuan ke 2 rencana saya berikutnya
adalah Menyusun kembali pengaturan pembelajaran, penataan kegiatan agar
sempurna.
C. Pertemuan
Ke III (tiga)
Selasa, 5 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses pembelajaran
:
-
Kelemahan saya
dalam proses pembelajaran IPA materi daur air yaitu alat peraga yang saya
gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit menjemukan.
-
Masih ada anak yang sulit memahami yang disampaikan
dan tugas yang diberikan.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena :
Penguasaan
materi dan penataan kegiatan yang
digunakan belum dapat membantu pemahaman
anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah :
Sebagian
besar anak sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena :
Kemampuan
penyusunan materi, komunikasi dan
penataan terhadap anak sudah cukup dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah :
Sebagian
anak didik dapat mengutarakan pengalamannya dengan bahas lisan yang baik.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 3 rencana saya berikutnya
adalah Merubah pengelolaan kelas agar
lebih baik dan meningkatkan penguasaan materi.
D. Pertemuan
Ke IV (empat)
Kamis, 7 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses pembelajaran IPS materi perjuangan para pejuang
pada masa penjajahan Belanda Jepang yaitu alat peraga yang saya gunakan
terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit menjemukan.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang belum maksimal
sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan, sehingga
memperlancar proses pembelajaran.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan terhadap anak sudah
cukup dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah sebagian besar siswa sudah
menguasai materi yang akan diajarkan karena para siswa sudah membaca terlebih
dahulu sebelum pelajaran dimulai.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-4 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan pelaksanaan metode pembelajaran agar tepat dan lebih baik.
E. Pertemuan
Ke V (lima)
Rabu,
13 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran Tata Tertib yaitu alat peraga yang saya
gunakan terbatas dan kurang menarik, sehingga agak sedikit menjemukan.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang belum maksimal
sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan terhadap anak sudah
cukup dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah Sebagian besar peserta
didik dapat menyebutkan tata tertib yang ada di lingkungan rumah da sekolah.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 5 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan pelaksanaan metode pembelajaran agar lebih optimal.
F. Pertemuan
Ke VI (enam)
Kamis,
14 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran Gaya
adalah
Secara
keseluruhan anak yang mengalami kesulitan memahami materi yang disampaikan dan
mengerjakan tugas yang diberikan.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena pelaksanaan metode pembelajaran yang belum maksimal
sehingga belum dapat membantu pemahaman anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah alat peraga pembelajaran gaya mudah ditemukan di
tempat sekitar.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan
temapt duduk sudah dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah beberapa anak sangat
cerdas dan cepat dalam menerima pembelajaran, tetapi ada juga anak yang sangat
kurang dalam menangkap pembelajaran.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 6 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan metode dan alat peraga pembelajaran agar lebih optimal dan lebih baik.
G. Pertemuan
Ke VII (tujuh)
Rabu, 20 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran adalah kurang bisa mengkondisikan anak yang hiperaktif sehingga
mengganggu teman lain pada saat proses pembelajaran.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena anak-anak yang mempunyai sifat hiperaktif kurang
dilatih untuk mengendalikan sikapnya tersebut.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan terhadap anak sudah
cukup dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah sebagian anak didik dapat menemukan
hal-hal baru dalam metode diskusi.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 7 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan metode pembelajaran tepat.
H. Pertemuan
Ke VIII (delapan)
Kamis, 21 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran Bahasa Indonesia materi Dongeng adalah kurangnya konsentrasi
mendengarkan dongeng yang disampaikan guru.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena beberapa anak memiliki tipe visual yang lebih suka
membaca daripada mendengarkan.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang diterapkan
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan penataan tempat duduk sudah
dapat terealisasi.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah peserta didik suka sekali
mendengarkan dongeng tentang sesuatu hal
yang baru meski terkadang hal itu bersifat abstrak.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 8 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode dan
media pembelajaran yang tepat dan baik.
I. Pertemuan
Ke IX (sembilan)
Selasa, 26 Maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran IPS materi Kerja sama adalah secara garis besar masih terdapat
anak yang mengalami kesulitan dalam memahami yang disampaikan dan kesulitan mengerjakan
tugas yang diberikan dengan baik.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena penguasaan materi masih lemah dan metode yang digunakan
belum dapat membantu pemahaman anak.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian anak sudah dapat memahami materi dengan baik.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan pengelolaan anak sudah dapat dilaksaanakan.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah beberapa anak sangat
kritis dan mengajukan beberapa pertanyaan tentang materi yang belum dipahami.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 9 rencana saya berikutnya
adalah memaksimalkan pelaksanaan pembelajaran dengan berbagai metode
pembelajaran yang tepat dan variatif.
J. Pertemuan
Ke X (sepuluh)
Rabu, 27 maret 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses
pembelajaran tematik adalah kurangnya keterampilan menyusun pembelajaran
tematik sehingga materi yang disampaikan kurang runtut.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena kurangnya persiapan dan perencanaan pembelajaran yang
kurang matang sehingga terkesan asal jalan.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah sebagian besar anak
sudah dapat mencapai indikator yang ditetapkan.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena kemampuan penyusunan materi, komunikasi dan pengelolaan kelas sudah cukup
baik.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selamaa proses pembelajaran adalah adanya beberapa anak yang
sangat kreatif dan mampu membuat bangunan rumah yang disusun dari berbagai
bidang datar dengan sangat baik.
6. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 10 rencana saya berikutnya
adalah membuat pelajaran lebih menarik dan menyenangkan dengan metode dan media
pembelajaran yang asyik dan menyenangkan.
K. Pertemuan
Ke XI (sebelas)
Rabu, 3 april 2013
1.
Kelemahan yang
saya temukan selama proses pembelajaran
PKN materi Globalisasi adalah anak-anak kurang peka terhadap hal-hal yang
bersifat tradisional dan moderen di lingkungan sekitar.
2.
Kelemahan tersebut
terjadi karena faktor lingkungan yang masih pedesaan dan pengalaman pribadi
siswa yang masih kurang.
3.
Kelebihan yang saya
temukan selama proses pembelajaran adalah kelengkapan media pembelajaran yang
mendukung, berupa globe, internet dan alat komunikasi moderen.
4.
Kelebihan tersebut
terjadi karena sarana dan prasarana mendukung dalam proses pembelajaran.
5.
Hal-hal unik yang
terjadi selamaa proses pembelajaran adalah ada anak yang kelihatan ngantuk dan
kurang bergairah ternyata mampu menguasai kompetensi dengan baik.
3. Dengan
memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke 11 rencana saya berikutnya
adalah membuat pelajaran lebih menarik dan menyenangkan dengan metode dan media
pembelajaran yang asyik dan menyenangkan.
L. Pertemuan
Ke XII (duabelas)
Jum’at, 5 April 2013
1. Kelemahan
yang saya temukan selama proses pembelajaran IPA kelas II materi manfaat dan
dampak buruk sinar matahari adalah kurangnya alat peraga yang digunakan
sehingga pembelajaran kurang menarik.
2. Kelemahan
tersebut terjadi karena kurang tersedianya alat peraga yang memadai, sehingga
guru harus mencari alternative alat peraga sebagai pengganti.
3. Kelebihan
yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah anak-anak sudah mampu
bekerja sama melakukan praktek.
4. Kelebihan
tersebut terjadi karena materi yang disajikan mudah dan sesuai dengan
pengalaman pribadi peserta didik.
5. Hal-hal
unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah anak-anak merasa senang
melakukan proses pembelajaran di luar ruangan.
6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada
pertemuan ke 12 rencana saya berikutnya adalah memaksimalkan media pembelajaran
yang tersedia dan menambah wawasan metode pembelajaran yang aktif kreatif dan
menyenagkan sehingga ke depan pembelajaran akan lebih efektif dan efisien
sesuai harapan yang telah direncanakan sebelumnya.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Secara
umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah lemahnya penguasaan
materi, terbatasnya media, pembelajaran sedikit membosankan, dan lemahnya
pengolaan kelas.
2. Secara
umum penyebab kelemahan tersebut adalah kurangnya persiapan dalam pembelajaran,
kurangnya media pembelajaran yang digunakan dan metode pembelajaran yang
digunakan kurang variatif, sehingga proses pembelajaran kurang lancar.
3. Secara
umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah pengucapan dan intonasi
yang jelas saat menerangkan materi, penguasaan materi, media pembelajaran
alternative, mudah akrab dengan anak-anak dan menghargai perbedaan di kelas.
4. Secara
umum penyebab kelebihan tersebut adalah penyusunan RPP yang matang, persiapan
pembelajaran, persiapan alternative media pembelajaran yang mendukung dan
mengadakan fariasi dalam proses pembelajaran.
5. Hal-hal
unik yang saya temukan antara lain ada beberapa anak yang sangat cerdas
sehingga dapat dengan cepat menerima pelajaran, tatapi ada juga anak yang
memang sulit menerima pelajaran meski telah diulang-ulang. Sealain itu beberapa
anak sangat kritis, menanyakan hal-hal yang sulit melebihi standar kompetensi
yang telah ditentukan.
6. Rangkuman
perbaikan yang telah dilakukan adalah memperbaiki penyusunan RPP, menguasai
materi sebelum pembelajaran, menentukan metode dan media pembelajaran yang
tepat, mengadakan variasi tempat duduk, membentuk kelompok kecil dan mengadakan
bimbingan secara perseorangan maupun kelompok.
|
15
|
B. Saran-saran
Agar dapat terus meningkatkan kompetensi
guru yaitu mengelola pembelajaran yang mendidik dan berorientasi pada
pembelajaran yang menyenangkan siswa, maka penulis merasa perlu menyampaikan
saran-saran sebagai berikut :
1. Guru
harus senantiasa berlatih untuk terus meningkatkan kemampuan mengajarnya,
karena pembentukan kemampuan mengajar tidak terjadi sekaligus, melainkan
melalui proses panjang yang membutuhkan ketekunan dan kesabaran.
2. Pembimbing
hendaknya melakukan komunikasi yang baik dengan pembimbing lain, agar informasi
yang diterima mahasiswa sama dan tidak membingungkan sehingga menghambat
pelaksanaan kegiatan PKM dan penyusunan laporan kegiatan PKM.
3. Lembaga
tempat ujian praktik PKM sudah cukup baik menerima mahasiswa UT untuk praktek,
namun dalam penilaian hendaknya diroling, agar dalam penilaian lebih objektif.
C. Penutup
Alhamdulillah,
berkat karunia dan pertolongan Allah SWT, yang didasari dengan niat dan
kesungguhan hati akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan laporan
pelaksanaan PKM tanpa suatu halangan apapun. Dengan harapan semoga laporan ini dapat
memberikan manfaat bagi penulis khususnya dan pembaca pada umumnya. Penulis
menyadari sepenuhnya bahwa di dalam penyusunan laporan ini masih sangat jauh
dari kesempurnaan, untuk itu demi kesempurnaan dan perbaikan laporan ini kritik
dan saran yang bersifat konstruktif, sangatlah penulis harapkan.
DAFTAR LAMPIRAN
·
RPP
·
Lembar Refleksi
·
Lembar pengamatan
·
APKG 1
·
APKG 2
·
Berita acara
·
Surat
kesediaan teman sejawat
·
Surat
rekomendasi kepala sekolah
